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吴江市加强青少年科普教育的实践与探索
吴江市加强青少年科普教育的实践与探索
发布时间:2018-01-24 浏览次数:
 

    吴江市位于江苏省东南部,东接上海,南连浙江,西临太湖,北靠苏州。全市总面积为1177平方公里,总人口为78万。至2004年全市全面完成撤乡建镇,共设松陵、盛泽、同里、震泽、黎里、平望、芦墟、桃源、横扇、七都10个镇。多年来市委、市政府坚持两手抓两手都有要硬,促进经济和社会事业有了长足的发展。市科协紧紧围绕市委、市政府的工作目标,认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,从自身的优势出发,从自身的工作职能出发,创造性的开展青少年科普教育工作,取得了丰硕的成果。爱科学、学科学、用科学在全市中小学中尉然成风。据统计,全市中小学校121 所,其中小学共有87所、中学34所,普通中、小、幼在校(园)学生共计123469人。青少年群体具有同质性较强的特点,科普活动有其自身的特点和规律。经过多年的不懈努力,我市现有青少年科技教育特色学校11所,其中省级3所、苏州市级4所、吴江市级4所。这些科技特色学校在全市的青少年科技教育中发挥着示范和领头羊作用。吴江市在全国、省、市青少年科技创新大赛中成绩骄人,近三年我市中小学生在科技创新大赛、“金钥匙”科技竞赛和其它各级各类比赛中屡屡获奖,获省级以上奖 187项、苏州市级经上奖621 项,名列苏州各县(市)之首。梅堰实验小学的花智娇同学发明的防盗密码输入器,在成都举办的第五届四省二市亿利达青少年发明大赛上荣获三等奖,在上海获得了第五届中国发明展览会铜奖,整个防盗器成本只有10元钱,该防盗器已申请了国家专利;芦墟中心小学翁正言等同学发明的砻糠用途的研究,获省优秀科技创新项目一等奖;震泽中学获机器人爬楼梯比赛、机器人灭火比赛一等奖并获机器人大赛学校团体奖,等等。同时青少年科技教育的普及工作得到进一步加强,科普宣传和教育的覆盖面达到100%。回顾青少年科技教育工作,我们的主要做法和体会是:

    1、营造科普氛围,夯实提高全民族科学素质的奠基工程

    一个国家创新能力和竞争力取决于这个国家的教育能否培养和造就出适应时代发展的大批创新人才。一个人的创新意识、创新思维和创新能力不是从天上掉下来的,而是在一个激励创新的社会环境中耳濡目染逐渐培育起来的。青少年科普对于实施科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略具有重要的决定性作用。实践告诉我们科普是青少年健康成长的必由之路、是青少年获得自主性学习的有效途径、是实施素质教育的重要组成部分、是培养未来创新人才的重要方式。目前我国的科学教育落后于时代与科技的发展,青少年的科技教育呈现封闭、僵化的问题。为了在全社会营造一种重视青少年科技教育的氛围,我们每年召开青少年科技教育的专题会议,市政府的分管市长亲自到位并讲话;市机关相关职能部门的分管领导参加会议,并落实相应的责任;对实施科技教育的主要责任单位各中小学更是有明确的任务和要求。我们把青少年科普工作同未成年人的思想道德建设有机的结合起来,围绕加强未成年人思想道德建设工作要求,研究探讨未成年人科普教育中的有关问题。以青少年为主要科普教育对象,组织开展适应青少年特点的科普教育活动。明确提出青少年科学教育不是课外活动,也不是锦上添花,它是塑造健全的人格、培育人生智慧的重要组成部分之一,科学教育应该融入一切教学活动之中。

    2、深化特色活动,提高青少年科普活动的水平

    第一、认真制定制定学校科普工作计划。围绕素质教育,市科协、市教育局认真制定《吴江市中小学科普工作计划》,并积极组织实施,努力完成各项工作任务。各学校根据自已的实际制定相应的科技教育计划。市实验小学的2005年科技教育计划既有长远目标,又有近期指标,明确要求班级有小组(每个班级要建立一至二个科技兴趣活动小组)、年级有窗口(每个年级组要根据本年级的特点在银河廊开辟科技活动信息栏,报道年级中的活动情况)、学校有擂台(学校每月设立一次科技知识类或科技制作类的有奖竞赛题)、人人有作品(每学期每个学生必须完成一件科技作品)。通过有效的科技普及教育活动来更好地培养学生的创新精神、实践能力,通过活动拓宽学生的科学知识视野,夯实科学知识技能基础,确立正确的责任感、价值观、合作观等科学道德观念。

    第二、重点抓好学校科技节活动。科技节是学校进行科技教育的良好载体。全市所有的中小学都按要求举办科技节活动,并办出特色。盛泽中学是省重点高中,他们不受高考升学压力的影响,坚持以人为本,从学生全面发展考虑,从98年开始每年都举办科技节活动,今年已经是第八届了。2005年盛泽中学科技节的主题是“我爱发明创造”。科技节活动不是做秀,不是“表演”,坚持面向全体学生,设立了5个学生动手比赛项目,开设了校级、班级科普讲座6课时。要求全体师生人人参与,每个学生至少参与一项科技活动,并形成书面报告或者制作一件科技作品。如今科技节活动已经成为同学们的盛大节日,许多学生回忆自己的成长过程时,对科技节活动的感触很深。

    第三、发挥青少年科技教育特色学校作用。根据各学校的实际,创建了不同类型和特点的科技教育特色学校:芦墟中心小学先后投资30多万元,建立了“红领巾气象台”和“汾湖百草园”,种植了125种中草药,供学生观察研究,被香港著名慈善环保团体(地球之友)吸收为荣誉会员。盛泽中学先后投资近百万元建立了“地面沉降观察站”、“气象哨”和“地学科普展览馆”,目前我市有省级科技特色学校3所,苏州市级科技特色学校4所,考虑工作的循序渐进,2004年开始我们开展了吴江市科技特色学校这个层次的评比,新创吴江市科技特色学校4所。我们在充分发挥好这些学校的示范带头作用的同时积极培育新的科技特色学校,把创建科技特色学校作为推动学校科普工作的有效抓紧手。

    第四、积极开展和参与各种科普竞赛活动。积极组织和参加全国、省、苏州市青少年科技创新大赛,并积极创造条件举办了吴江市首届的青少年科技创新大赛,制定了《吴江市首届青少年科技创新大赛实施办法》,考虑到市(县)级比赛的实际情况,这次大赛我们既有质的追求,更有量的要求,努力做到普及与提高相结合。大赛的五个项目(创新成果竞赛,优秀科技实践活动奖,机器人工程设计比赛,科学幻想画比赛,智力七巧板科普系列活动,航模、船模、建模比赛),有的对技术、对知识的要求比较高,如研究发明、技术创新等,有的是适宜普及的,如科学绘画,七巧板活动等,应该是个个学校都可以组织,人人都可以参与的。目前从各学校的情况来看积极性很高,创新大赛活动为优秀青少年人才脱颖而出构筑了平台。各学校还根据自身的实际,开展具有浓郁地方特色的科普活动。如七都中心小学的《走进溇港船文化科技实践活动》研究,盛泽一中的《江南名镇盛泽“骄车热”的透视和分析》由于贴近生活、贴近实际,吸引的大量学生参与,大家在活动过程中接受到了一次良好的科普教育。其中《走进溇港船文化科技实践活动》还获省优秀科技实践活动一等奖。

    第五、积极组织学生开展“五个一”活动。“五个一”即每一学年至少读一本科普书、看一场科普电影、参观一次科技场馆、参加一次科技活动、制作一件科技小作品。全市大多数学校能根据要求开展各具特色的五个一活动。盛泽中学的科普教育活动颇具特色,多年来坚持电子屏每天播出一则科技新闻,"科普之窗"每周出版一期"科技天地",每月出版一份"科技信息",每学期班级黑板报出版一期科普专题黑板报,每学年举行一次全校性的科技知识竞赛,每年举办一次科技节,通过点点滴滴潜移默化的教育培养了大量热爱科学、崇尚科学的、敢于发明、善于创造的学生。总之通过开展形式新颖、健康向上、贴近青少年生活、内容丰富的课外科普教育活动,使广大青少年在参与活动中受到科学的熏陶,增强他们对科学的兴趣,培养他们学科学、爱科学、讲科学、用科学的良好风尚,为技术创新培养后继人才。

    3、整合科普资源,多层次多形式的开展校外科普活动

    一是充分利用市科普教育资源和力量。如博物馆、图书馆、中小学素质教育培训中心、森林公园等,都有是市科普教育基地,具有良好的科普宣传教育功能。图书馆每年都要举办面向青少年的公益性的科普讲座、组织学生读科普书活动,开展科普征文比赛;博物馆经常举办科普展览,让广大中小学生感觉科学的魅力。市科协还积极和有关部门配合,一起组织开展专题科普教育活动。如和市计生委、教育局联合举办吴江市青春健康自助中心开馆仪式,对学校的心理辅导教师进行培训,开展“生命、青春、阳光”征文比赛等。

    二是有效整合街道社区科普资源。发挥社区科普资源贴近青少年、贴近生活的优势,多渠道、多层次、多形式开展青少年校外科普教育活动,许多社区组织青少年科普兴趣班、科普讲座、科技实践等活动,寓科普教育于各项活动中,让青少年在活动中增长科学知识。同里街道科协下属的鱼行、东新、东溪三个社区有80多名退休教师志愿者从周一到周五组成科普、美术、文艺、书法等15个兴趣小组,负责同里镇中心小学的三至六年级100多名学生的活动,暑假期间无论外面气温有多高,他们没停止过一次。松陵街道科协城中社区,组织了青少年有奖科普猜谜活动,吸引全区学生参加。

    三是积极开展“大手拉小手”活动。组织广大科技工作者、科普志愿者开展青少年科技传播行动,组织专家、学者、科普讲师团深入学校,为广大青少年创造一个接触科学家的机会,2005年4月中国科协“大手拉小手,科普报告希望行”活动走进吴江,科学家何香涛、孙万儒先生来我市震泽中学、松陵一中,为中小学教师、青少年作科普报告,给师生们送上了一道美味的科普快餐。北大金秋心理研究中心的家教专家张教授在红旗影剧院为家长作了两场理论与真实的案例相结合家教知识报告会,家长从中认识到家庭教育的重要性,懂得一些与孩子沟通及教育的方法。

    4、创新活动方式,不断拓展青少年科普教育领域

    在开展青少年科普教育工作中,我们坚持不断探索创新活动方式,拓展科普教育领域。我们坚持环境育人,到过市实验小学的人都有会感叹:校园内的一草一木、每一面墙每一

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